¡Los adultos son
excelentes estudiantes si el profesor sabe cómo dar clases!
Para los profesores, dar clases a un adulto puede suponer
un reto, sobre todo, para los que están docentes que están acostumbrados a impartir clases a niños o adolescentes. Sin
embargo, si se tienen las competencias y la formación necesarias para
impartir clases según el nivel y los
objetivos que el estudiante
pretende obtener, no tendrán ningún problema.
Estos consejos para
dar clases a adultos te ayudarán a ser más profesional en las clases. Te
presentamos nuestra lista con cinco consejos básicos e imprescindibles para
impartir clases a adultos con éxito.
Consejos para impartir clases a adultos
1. Escucha sus objetivos (y toma notas)
Es frecuente que los estudiantes adultos estudien por obligación o
necesidades de su vida laboral. Detrás de su deseo de estudiar hay una
motivación clara, y seguramente, hay objetivos precisos que quieren lograr en
tiempos determinados.
Por ello, para dar clases a personas adultas, es esencial escuchar y
conocer estos objetivos en la primera clase y tomar notas de cuáles
son, para cumplirlos en las clases, es nuestro primer consejo para dar clases a adultos.
2. Contrastar sus objetivos con la realidad
Un buen profesor debe
ser capaz de reconocer las limitaciones de sus estudiantes y de exponerlas de
forma precisa. Es imprescindible que potencie los objetivos y los
defina bien, dado que muchas veces, los objetivos de un adulto cuando recibe
clases no son del todo realistas y no siempre se puedan alcanzar ciertas metas
en periodos de tiempo breves. Por ello, el profesor deberá escoger aquellos
objetivos asequibles en la mayor brevedad de tiempo, y de este modo, motivar
al estudiante y
con resultados más inmediatos.
3. Prepara un plan de clases
Con los objetivos del estudiante
y los objetivos del profesor, lo ideal es
crear un plan detallado de las clases que incluya todos los aspectos
importantes, los materiales que se pueden utilizar, objetivos concretos de cada clase y otros
aspectos que puedan ser estudiante este plan de clases.
4. Ten en cuenta cómo está acostumbrado a estudiar Las metodologías y los enfoques han cambiado mucho en poco tiempo. Hoy en día se apuesta por metodologías más directas y comunicativas, porque se consideran más efectivas. Sin embargo, cuando se trata de estudiantes adultos hay que tener en cuenta que están “acostumbrados” a aprender de otra forma y que en ocasiones una explicación clara y bien estructurada es la mejor forma de explicar conceptos o temarios.
Ello no quiere decir que las clases tengan que ser clásicas o que
el profesor tenga
que cambiar su metodología durante las clases, sino que tendrá que tener en
cuenta la forma en la que el estudiante
está acostumbrado a aprender.
5. Actualiza la formación y expón los objetivos cumplidos A medida que las clases avancen se irán cumpliendo objetivos, con un adulto, es buena idea comentar los progresos que se están haciendo e, incluso realizar evaluaciones periódicas de los mismos, para que sea el propio estudiante el que se dé cuenta de sus avances.
Las evaluaciones sirven para comprobar la consecución de los
objetivos, pero también son una valiosa herramienta de medición de la
metodología y de los recursos que se están utilizando y, si se considera útil,
se pueden modificar.
Estos son solo cinco
consejos para dar clases a adultos, pero si te interesa saber
más, también puedes leer los niños. Y si tienes algo de experiencia,
seguro que puedes dar algunos consejos para dar clases particulares a
adultos.
Tomado de: https://www.infoclases.com/blog/consejos-para-dar-clases-particulares-a-adultos/
Creo que al respecto es fundamental orientar a los estudiantes por objetivos a corto plazo y darles herramientas concretas teniendo en cuenta que el tiempo es muy reducido para los adultos. La motivación por resultados es aún más importante, ya que si los estudiantes ven resultados seguiran comprometidos con el proceso.
ResponderEliminarTotalmente de acuerdo, objetivos claros, concretos y en corto tiempo repercutirán en los resultados visibles y asimismo en el compromiso del estudiante en su proceso.
EliminarBuenas tardes colegas:
ResponderEliminarComo bien se expone acá, enseñar a adultos es totalmente diferente a niños y adolescentes, al principio puede resultar desafiante pero nosotros como docentes, instructores, tutores y maestros debemos considerar esa oportunidad como un camino más de aprendizaje y de mejoramiento continuo a nuestro quehacer. Regla de oro número uno es conocer las necesidades, fortalezas y debilidades de nuestros estudiantes para así proceder con una metodología adecuada para la optimización de las clases. Importante igualmente es el conocer los objetivos de los estudiantes a corto, mediano y largo plazo (según la intensidad y duración del curso) para poderlos compaginar con los del maestro para así garantizar unos resultados tangibles en el proceso de aprendizaje del idioma. Finalmente la evaluación y los ejercicios desarrollados tanto en el aula como extracurriculares permitirán medir la obtención de los objetivos, así mismo como detectar falencias, incosistencias o temas que requieran un refuerzo extra.
Con los adultos debemos realizar no sólo clases tradicionales sino interiorizar dichos temas a su cotidianidad y utilidad (estudios, trabajo, etc) para que así sea mucho más significativo lo que se esté trabajando y vital, permitir que el estudiante tenga un papel activo en la construcción de su propio aprendizaje.
I would say: prepare well, be adaptive to different needs of the student, and you need to show the students that they are following a plan and they can see progress.
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ResponderEliminarImpartir clases a estudiantes adultos es una tarea ardua, de cuidado y fascinante. A pesar de lo anterior, también es fácil y divertida: Valga la comparación algo confusa.
ResponderEliminarPero debemos de saber que, además de que un aprendiz adulto estudia de un modo diferente a los niños y adolescentes, también podemos adaptar algunas estrategias aplicadas a éstos para impartir el conocimiento a los mayores.
Es verdad que los educandos mayores son más formales y serios, pero muchas veces, y comprobado por experiencia propia, se les puede incluir metodologías para niños y adolescentes; lo anterior lo digo porque lo he aplicado en mis clases: los aprendices han disfrutado y adquirido el conocimiento sin salir de lo formal, y rayar en lo infantil; todo depende del profesor. Los estudiantes mayores tomarán ésto como una válvula de escape a lo rutinario de sus vidas laborales y adultas y asimilarán mejor lo aprendido: todos dependerá de la estrategia, la técnica y el tacto del profesor.
No olvidemos que también debemos saber los estilos de aprendizaje de nuestros pupilos para poder de este modo planear nuestras clases, y adoptar estrategias más adecuadas para ellos.
Objetivos, metodología y dinamismo. Nuestra labor es encauzar debidamente al estudiante para la satisfacción de los objetivos trazados. Para ello es menester conocer diversas estrategias y métodos de aprendizaje (inclúyase materiales) para proveerle al estudiante múltiples campos de aprendizaje que favorecen la exposición al idioma en cuestión. Y a mayor exposición, mejor preparados estarán.
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