Muchos docentes de idiomas padecen la falta
de entusiasmo de los alumnos, quienes lo pierden al poco tiempo de
empezar las clases, ya que lo que aprenden no llena sus expectativas. El problema
radica en que muchos estudiantes se ponen ansiosos y pretenden, al cabo de
pocos meses, dominar el idioma.
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Los
estudiantes de idiomas deben tener presente que hablar como un nativo y
llegar a dominar la lengua no es una tarea que pueda llevarles unos pocos meses
de estudio, ya que el cerebro no está preparado para almacenar tanta
información en tan poco tiempo. Con frecuencia los estudiantes se frustran por
no poder dominar el idioma al poco tiempo de haber comenzado a estudiarlo y
esto los lleva a que muchas veces decidan abandonar los cursos. El desafío
de los docentes es retener a los alumnos desencantados y ayudarlos a que,
finalmente, dominen la lengua de la manera que lo habían planeado. ¿Pero
cómo se puede lograr esto? A continuación puedes descubrir algunas
recomendaciones que te ayudarán a ponerlo en marcha.
En
principio, debes hacerles entender a los alumnos que dominar el idioma no
les va a llevar ni treinta ni noventa días, sino que éste es un plan que
requiere de más tiempo, y sobre todo muchas horas dedicadas al estudio y a
la práctica; lo que para esto es necesario un “cambio de mentalidad” por parte
de los estudiantes.
Para
que los alumnos no experimenten el sentimiento de frustración al cabo de unos
meses, es bueno que el docente les deje en claro desde la primera clase, que
aprender el idioma no les llevará pocos meses, e incluso no será una cuestión de estudiarlo por
algunos años, sino que más bien es una práctica que se debe
mantener durante toda la vida.
Como todo lo que se aprende, el conocimiento de un idioma también debe
actualizarse, ya que –si bien en menor medida- no es un saber que permanezca
estático; y seguir aprendiendo permitirá acceder a mejores ofertas laborales.
Los profesores deberían proponer a los alumnos que éstos se planteen metas cortas para medir su progreso. ¿Qué quiere decir? Que en lugar de proponerle a la clase el objetivo de “hablar perfectamente el inglés” puede proponerse cosas como mejorar algunos puntos las lecciones de listening en tres meses o aprender tres verbos irregulares por semana y cosas del estilo que ayuden a enfocarse sobre objetivos realistas.
A
menudo los estudiantes suelen sentirse ridículos cuando deben practicar el
idioma con el resto de la clase o con los profesores, sintiéndose inseguros por
la pronunciación o el miedo a decir mal una palabra. Es importante que el
profesor refuerce la confianza del alumno para que éste no sienta vergüenza
cuando tenga que repetir la lección en voz alta. Para que el alumno se anime a
pesar de sus errores, debe recordar aquello tan cierto de que la práctica hace
al maestro.
Por último, los alumnos deben tener en claro que la constancia de aprender gradualmente es lo que permitirá que, efectivamente, aprendan bien. Los cursos que aseguran que podrás hablar a la perfección en un par de semanas no son más que engaños comerciales; ya que tanto para aprender inglés como para cualquier otra asignatura es necesario hacerlo paso a paso, dedicándole esfuerzo, trabajo y paciencia.
http://noticias.universia.cr/actualidad/noticia/2015/01/19/1118446/como-motivar-estudiantes-aprendizaje-idiomas.html
Al respecto puede también aplicarse una meta que puede parecer muy senculla: un minuto al día en contacto exclusivo con el idioma a aprender. Pueden incluirse en ese minuto, cualquier material- ojalá de un tema a gusto del estudiante. Es importante igualmente lograr que el estudiante sea conciente de sus fortalezas, las cuales deberían ser destavadas por el profesor, tantas veces como sea aplicable. Ésta práctica genera construcción de confianza en su capacidad de aprender la nueva lengua.
ResponderEliminarYes it is important to set short term goals for students to keep them motivated, short term goals help students feel they are constantly improving, otherwise they will lose motivation and feel disenchanted. The road is long and arduous and it requires teachers to entertain in order to keep the students long term.
ResponderEliminarLa motivacion debe ser personal y los profesores debemos ayudar a los estudiantes a darle curso a la misma. La frustracion puede surgir en determi adas personas de forma mas constante que en otras, debido a su peesonalidad. Sin embargo, los profesores tambien debemos darle curso a las frustraciones y ayudarle a los estudiantes a transformarlas en nuevos retos y oportunidades.
ResponderEliminarCreo que el aprendizaje de un idioma es tarea de toda la vida. Particularmente, cuando se enseña el inglés, es importante que los estudiantes asuman la iniciativa por buscar la temática de su interés para explorarla en el idioma que están aprendiendo, aprovechando las facilidades que brinda la tecnología virtual en la actualidad. En todo caso, este es un proceso de aprendizaje autónomo que exige autodisciplina y compromiso, pues cualquiera que tenga experiencia en la enseñanza o el aprendizaje de una lengua sabrá que con las pocas horas que se dedican en el salón de clases no es suficiente para alcanzar un desempeño óptimo en la lengua.
ResponderEliminarNo hay que crearles a los estudiantes falsas expectativas, y por eso es importante indicarles que un idioma no se aprende, en su totalidad, en corto tiempo; también es cierto que hay que ponerles pequeñas metas a corto plazo, y a medida de que las vayan alcanzando, ir elogiando sus aciertos.
ResponderEliminarOtro forma es irles inculcando el aprendizaje autónomo, que ellos vayan aprendiendo según sus gustos, sus necesidades, y en lo que tiene que ver o está relacionado con sus carreras. Además si también adaptamos la enseñanza del idioma al estilo de aprendizaje del estudiante, y creamos en el buenos hábitos de estudio, estará motivado en su proceso de aprendizaje.
A parte de ésto debemos saber como y cuando corregir sus errores, ya que de el modo que lo hagamos pude incentivar o desmotivar al estudiante.
En efecto, este tipo de ansiedad es uno de los factores que más puede dificultar el aprendizaje de un idioma extranjero, especialmente en ejecutivos acostumbrados a tener éxito en todo. Por ello es importante tener esas claridades desde el comienzo del curso, pero también ir señalando los avances que cada estudiante tiene, pues si bien toma tiempo dominar una lengua, se pueden obtener resultados realistas en menos tiempo, como presentarse, luego simular una compra, leer un artículo, entre otras; especialmente en temas que le apasionen a cada quién. Si cada quien puede evidenciar su progreso paulatino, esta ansiedad disminuirá y la motivación de seguir el proceso de aprendizaje aumentará.
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